Fiche pédagogique: le plaisir
Les fiches pédagogiques qui accompagnent chacun des épisodes du balado s’adressent principalement aux intervenant.e.s de milieu jeunesse et ont pour objectif de les renseigner sur les enjeux liés à la sexualité humaine, et plus spécifiquement ceux de la diversité sexuelle et de genre.
Retrouvez le contenu de la fiche d’intervention ci-dessous, ou en version PDF téléchargeable.
L’épisode 7 du balado Seggs* sur le plaisir se trouve ici.
Seggs* est un projet de Les 3 Sex*, financé par le Bureau de lutte contre l’homophobie et la transphobie du Québec/Secrétariat à la condition féminine.
Pourquoi aborder le plaisir en éducation à la sexualité?
La World Association for Sexual Health (WAS) définit le plaisir comme étant un sentiment de satisfaction physique et/ou psychologique causé par des expériences érotiques qui peuvent être vécues seules ou avec une/plusieurs personne(s). Ces expériences multiples incluent des pensées, des émotions, des fantasmes et mêmes des rêves (WAS, 2019). Il peut sembler intimidant d’aborder le plaisir avec les jeunes, puisque ça touche à un aspect très intime de la vie humaine. En effet, les sujets tels que la prévention des grossesses ou des ITSS, le consentement et la violence dans les relations peuvent être plus facile à aborder (Mark et al., 2021).
Cependant, l’étude de Mark, Corona-Vargas et Cruz (2021) soulève plusieurs bienfaits à aborder le plaisir sexuel avec les jeunes. Les autrices soulignent qu’outre le fait que le plaisir sexuel soit généralement la principale motivation à s’engager dans des relations sexuelles, l’aborder dans les cours d’éducation sexuelle permet de prévenir les ITSS, les grossesses non désirées et les violences sexuelles. De plus, la notion de plaisir permet aux jeunes de naviguer leur sexualité et leurs relations avec confiance, et ainsi développer des relations saines.
De même, en abordant le plaisir avec eux/elles/elleux, nous pouvons nous éloigner de la sexualité normative qui est limitée à la pénétration phallo-vaginale, et d’offrir une éducation sexuelle plus inclusive. Finalement, les derniers éléments renvoient davantage à la notion de pouvoir que le plaisir apporte aux jeunes. En effet, cela leur permet de faire valoir leurs droits, de s’émanciper davantage dans leur sexualité ainsi que d’avoir plus d’agentivité, notamment avec le consentement (Mark et al., 2021).
[Découvrez aussi notre vidéo: C’est quoi, le consentement?]
Lexique de l’épisode
Ortigue et Bianchi-Demicheli (2007), définissent le désir sexuel comme l’envie de vivre une expérience sexuelle dans le but d’y retirer du plaisir sexuel. Il s’agit d’une expérience subjective vécue différemment par chacun.e. Dans le livre Come As You Are, l’autrice Emily Nagoski (2015) distingue deux types de désirs; le désir « instantané » et le désir « adaptatif ». Pour l’autrice, les personnes ayant du désir instantané, ou spontané, peuvent être excitées par n’importe quel stimulus, comme le parfum d’une personne. En d’autres mots, la personne peut être excitée par l’anticipation du plaisir sexuel causé par ce stimulus. Le désir adaptatif, lui, est causé par un stimulus physique, comme un baiser ou une caresse. Le plaisir est donc nécessaire à leur désir, contrairement à celui des personnes qui n’ont qu’à l’anticiper (Nagoski, 2015).
Lorsqu’une personne attire notre attention et suscite notre intérêt de manière positive, on peut parler d’attirance (Killermann, 2017). Cette attirance peut être romantique, sexuelle, amicale, etc., et peut être dirigée vers différents sujets. Les possibilités sont multiples! Par exemple, une personne pourrait être attirée sexuellement par les hommes et les femmes, mais être romantiquement attirée par les femmes uniquement (Killermann, 2017).
Réflexions
Cette section se veut un levier de réflexions pour les professionnel.le.s oeuvrant auprès des jeunes. Voici quelques questions sur le plaisir qui favoriseraient une introspection afin d’améliorer ou bonifier vos approches professionnelles d’intervention en éducation à la sexualité.
- Quelles sont les choses qui m’apportent du plaisir? (au sens large – pas seulement sexuel)
- Comment je me sens d’aborder le plaisir sexuel avec les jeunes? Quelles sont mes craintes?
- Comment est-ce que je peux aborder le plaisir dans l’éducation à la sexualité, en m’adaptant à l’âge des jeunes
- Comment est-ce que je peux aborder la notion de plaisir en éducation à la sexualité sans stigmatiser certaines pratiques sexuelles?